为了推动江南大学成人教育网络化工作，暑假期间，继网学院孙力副院长带领教学部、技术部负责人，走访了徐州、宿迁和连云港等成人教育函授点，就开展成人教育网络化工作有关事项与函授点的主要负责人进行了深入的探讨。

目前，我国的成人教育依然是以继续教育、职业培训为重点，通过灵活多样的办学形式，使各类在职人员都能接受不同层次和年限的学历教育和职业培训，为中国的教育作出了重大贡献。但随着终生学习、终生教育理念的提出，随着教育技术手段的发展和应用，成人教育的教育模式和手段面临着新的挑战。伴随着以网络通讯技术和多媒体技术为核心的信息技术的迅猛发展，社会的许多领域中正在引发各种深层的变革。根据国家有关普通高校信息化建设的规划，成人教育将逐渐趋向网络化的教育模式。成人教育网络化的核心，在于运用网络技术、多媒体技术促进传统的成人教育改革和教育过程。

成人教育网络化的推动，将会从根本上改变成人教育的教学、学习和管理等模式，弥补传统教育模式的不足。
  ●与传统的函授、夜校、脱产等不同，它实现了任何人、在任何时间、任何地点都可以学习任何课程的任何内容的新理念。 优秀教师可以将他们的课程制作成课件，供学生们通过网络进行点播，使优秀的教师资源得到共享，节约了成本；同时，学生还能充分利用网络资源和知识资源库，丰富教学内容。
  ●从被动变为主动，通过多媒体技术、网络技术，创造虚拟学习环境，逐步形成以学习者为主体的个性化学习。同时也应该利用各种交互手段完成学生与教师、学生与学生以及教师与教师之间的联系和沟通，达到互动学习的目的，也为实现远距离教学提供了条件。
  ●成人教育网络化还提供了强大的管理功能，如自主注册学习；设置学习进度，督促学生学习；生成各种报表；数据的统一，节省各部门之间由于数据格式不统一带来的管理不便等。

江南大学开展网络教育已有七年的历程，在此期间，不仅积累了丰富的网络教育资源，而且培养了一批从事网络教育的优秀管理人员和技术人员，这为推动学校的成人教育网络化奠定了坚实的基础。

走访调研期间，孙院长介绍了江南大学开展网络教育的情况，分析了国内成人教育的现状，并介绍了成人教育网络化的具体实施计划和方案。大家达成共识：认为成人教育网络化是一项新生事物，江南大学走在了省内其它高校的前面，这项工作的开展，将会使江南大学的成人教育工作走上一个新的台阶。因此，各函授点的负责人均表示，大力支持和积极配合成人教育网络化这项工作的开展。（技术部）